性关怀是性教育的必要补充

2016-6-11 编辑:宝宝成长日记小编 来源:宝宝成长日记 阅读次数:
  导读:   我女儿从6个月开始夹腿,直到现在1岁,越来越严重。现在每次夹腿时都憋着气,满头大汗,全身僵硬,很痛苦的样子,看着我真难受,为这个她爸爸没少吼她打她。我们也知道不能强行制止,但看到她屡教不改,每次都忍不住要吼她。现在她夹腿发作的频率越来越高了,躺着要夹,站...

  我女儿从6个月开始夹腿,直到现在1岁,越来越严重。现在每次夹腿时都憋着气,满头大汗,全身僵硬,很痛苦的样子,看着我真难受,为这个她爸爸没少吼她打她。我们也知道不能强行制止,但看到她屡教不改,每次都忍不住要吼她。现在她夹腿发作的频率越来越高了,躺着要夹,站着要夹,抱着也要夹,很难制止。为这事我们一家已失去了快乐,帮帮我们吧胡老师……

  很多父母遇到了上述的问题。如果我告诉他们夹腿是孩子手淫的方式,父母更会惊呼:这么小的孩子也有性行为吗?!孩子是不是性早熟啊?!在我们旧有的观念中,孩童有性活动就等于失去了纯洁,失去了“童贞”。其实上面这种现象,是非常正常的儿童性幼稚期的反应,根本不必大惊小怪。

  儿子9岁,上小学三年级,有一天他告诉我他在大街上看到漂亮女人他的小鸡鸡就会变硬,我非常吃惊,这个年龄的孩子怎么会出现这种表现呢?他还告诉我,他在看到电视节目中出现男女拥抱接吻等亲热的镜头时,小鸡鸡也会变硬,还想摩擦小鸡鸡。他有摩擦小鸡鸡的行为,他告诉我摩擦鸡鸡的时候感觉很舒服,但是他又觉得这样做很不好,有负罪感。他把这些情况跟我和他爸爸讲过好多次了,我们不知道该怎样对他讲,是现在的孩子早熟吗?我们该怎样对孩子进行教育呢?

  孩子这个年龄出现这样的性活动正常吗,出现这样的现象是什么原因,成人应该如何看待,在什么时期怎样对孩子进行性教育……一直以来是社会和家庭的难题。

  我曾经到一所农村中学讲课,校长告诉我一个初中二年级的男孩在上课的时候将生殖器暴露,并肆无忌惮地手淫起来。他的同桌是个女生,他也毫无顾忌。后来校长在全校大会上宣布给男孩一个停课两周反省自己行为的处分。我听后很难受,这个男孩究竟出了什么问题,是道德品质出了问题还是性心理发展出了问题?一个性心理发展正常的14岁男孩,他应该具有健康的羞耻感来控制自己的性冲动,不会在课堂里随意暴露和玩弄自己的生殖器的。其实他这是以这样的方式告诉成年人他的性心理出现了问题。

  我们对孩子的性心理问题表现出来的行为容易以道德品质来评判。而事实往往证明,如果我们忙于用道德去评判,用规章制度去惩罚,去“教育”,无疑是将孩子推入二次伤害以致万劫不复的深渊……

  那么,我们为什么不能从小就对孩子开始性关怀,以此来填补对孩子的性教育呢?等到性教育出了问题才去补救,是不是有点迟?

  很多父母都不知道,我们人类的基因中就存在决定个体性发展的基因密码——性染色体。所以,“性”从孩子出生时起,就开始按照基因密码制定的计划而发展,这个计划推动着孩子在不同的年龄阶段发展不同的性能力。

  世界著名性学家弗洛伊德将人类的性发展分为口欲期、肛欲期、生殖器期、潜伏期和青春期。6岁前孩子的性活动经历了从口唇到肛门再到生殖器的过程,性感觉朝着以生殖器为主导的方向发展,为青春期以生殖器为统治地位的性活动打下了基础。所以6岁前的性发展是个体一生中性发展最重要的时期,也是孩子性发展的幼稚期。其间孩子有很多幼稚的性活动,比如在他人身体上摩擦生殖器、手淫的时候还不会回避他人,因此我们在看待儿童的性活动时,不能与成人的性行为相提并论,更不能按照成人社会的性道德标准来看待孩子。

  如果我们从孩子出生就开始关心和保护他们天然的“性”,在孩子性心理发展到达的每一个阶段都掌握孩子性发展的规律,尊重孩子的性隐私权,逐渐引导孩子建立起儿童时期健康的羞耻感和道德感,我们的孩子一定能从小养成性心理健康的基本素质,为后续的青春期的性发展奠定良好的基础,从而健康快乐地长大。

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